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论文

作者

发表刊物

1

高等学校《本科教育教学质量报告》透视

邬大光

高等教育研究

2

关于发布年度《本科教学质量报告》相关问题的探讨

别敦荣

中国高等教育

3

不同类型高校教师信念比较研究——以福建省高校为例

吴  薇

厦门大学学（哲学社会科学版）

4

通过教学改革实验，探索创新人才培养路径

王洪才

大学（学术版）

5

中荷研究型大学教师信念类型与取向之比较——基于厦门大学与莱顿大学的问卷调查

吴  薇

高等教育研究

6

中外大学教师信念比较研究的理论意义与实践价值

吴  薇

会议论文集

7

教师专业发展的本土理解

洪志忠等

教育发展研究

8

玻璃天花板下的守望：A大学女教师工作满意度研究

赵叶珠

云南民族大学学报

9

多维视域下的大学教师信念研究

吴  薇

江苏高教

10

中荷研究型大学的跨文化教学——基于莱顿大学与厦门大学的调查

吴  薇

中国地质大学学报

11

压力与坚守：大众化背景下研究型大学教师工作满意度研究

赵叶珠

清华大学教育研究

12

研究型大学青年教师教学能力培养现状、问题与趋势

林金辉

中国高等教育教学质量发展报告

13

研究型大学师德建设的途径

徐  岚等

教育研究

14

研究型大学青年教师教学能力结构的实证研究

林金辉

江苏高教

15

中荷研究型大学教师工作环境观对其教学科研关系观的影响

吴  薇

教育研究

16

中荷研究型大学教师信念比较研究——基于莱顿大学与厦门大学教师的访谈分析

吴  薇

教育科学

17

中荷研究型大学教师教学科研关系观之比较——基于莱顿大学与厦门大学的调查

吴  薇

高等教育研究

18

教师信念的研究方式探析

吴  薇

教育评论

19

关于应用型研究生培养模式改革的实验报告

——基于高等教育学专业两门课程教学改革实践的行动研究

王洪才

复旦教育论坛

20

美国海外分校的教师现状与问题研究

黄建如

教师教育研究

21

拉脱维亚高校教师发展项目浅析

范怡红

中国高等教育

22

E时代大学教学面临的挑战与回应

王洪才

复旦教育论坛

23

关于“教师讲故事”的方法论思考——通向教师生活世界之路追索

王洪才

教育学报

24

研究型大学教师服务责任观的建构

徐  岚

高等教育研究

25

多维学术观与大学教师发展：理论与实践研究

范怡红

教育研究与实验

26

从教学与研究之关系看研究型大学本科教学的特点

徐岚等

高等教育研究

27

南澳大学跨国高等教育教师专业发展模式初探

黄建如

教师教育研究

28

工科本科生分散毕业设计教学模式的研究

宋玉强等

理工高教研究

29

知识交易理念与大学教师发展

张彤

教育与现代化

30

如何提高教学评估的效度与信度

郑若玲等

学习月刊

31

大学教师要追求以学问为乐的境界

刘海峰

科学时报

32

基于问题的抛锚式教学——中美案例的比较研究

乔连全

福建师范大学学报

33

关于普通高校本科教学工作水平评估的思考

乔连全

深圳大学学报

34

学术计划——一个新的高校课程理论框架

乔连全

高等教育研究

35

试论有效教学的主要特征

连进军

高等理科教育

36

大学教师文化：特色·困惑·趋势

王洪才

大学（研究与评价）

37

论大学教师专业发展的途径

张亚群

大学（研究与评价）

38

中国高校女教师队伍发展的现状分析

赵叶珠

大学（研究与评价）

39

高校教师发展简论

潘懋元

中国大学教学

40

大学教师发展与教育质量提升——在第四届高等教育质量国际学术研讨会上的发言

潘懋元

深圳大学学报

41

关心大学教师发展，促进高水平大学成长

王洪才

河南教育

42

中国与欧洲高校教师发展比较研究概要

范怡红等

论文集《协同发展 共同成长》

43

荷兰大学教师发展研究轨迹探析

吴  薇

复旦教育论坛

44

中荷研究型大学教学观念影响因素探析——基于莱顿大学与厦门大学的调查

吴  薇

教育研究与实验

45

大学创新性教学的本质与实践策略

王洪才

中国高等教育

46

国外大学教师信念研究回顾与前瞻

吴  薇

高教发展与评估