为进一步提升青年教师的课堂教学能力，9月29日下午，由教师发展中心与美育与通识教育中心联合主办的第20期“教学创新你我他”专题教学沙龙在集美二204成功举行。本次教学沙龙特别邀请了外文学院傅似逸教授、材料学院张金宝教授围绕着“如何做好一堂课的教学设计”进行专题研讨。教师发展中心副主任薛成龙主持了教学沙龙活动。

沙龙伊始，傅似逸教授从教学目标、教学思想、学情分析、教学内容、教学方法与手段、课堂组织、教学评价以及教学资源与拓展学习任务等八个方面，为教师们系统完整地讲解了教学设计必备的基本要素。在教学目标设计方面，傅老师强调“成果导向”理念，倡导实现从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，并详细介绍了布鲁姆教学目标分类法及教学目标设计的“SMART”原则。在学情分析与教学思想方面，傅老师结合现实教学实例，引导教师应关注学生的专业背景、兴趣特点与发展需求，并建议教学在关注学科前沿同时，关注教育学与心理学的理论与方法。此外，她还就课程思政有机融入、教学内容组织、教学方法选择及教学评价设计等方面提供了实用建议，指导教师规范写好教案，练好课堂教学的基本功。

随后，张金宝教授以“教学设计如剧本”为喻，生动阐释了课堂教学的“起承转合”艺术。他结合自己课程教学的具体案例，现场展示了如何将抽象知识转化为生动有趣的课堂探索，有效激发学生的学习兴趣与主动性。张老师指出，对年轻教师而言，教学设计的作用不仅在于帮助教师梳理课堂知识的来龙去脉，更在于帮助教师在整体把握知识脉络的基础上，实现课堂教学环节的流畅衔接与内容深化。他还分享了 “本研贯通、科教融合”的教学理念，引导学生在学习过程中的“学研思一体、知能行贯通”，切实提升自身的综合素养与实践能力。

在互动交流环节，现场教师围绕教学设计中的实际问题展开了热烈讨论。有教师就具体案例的课程时长安排与张金宝老师进行了深入交流，张老师结合自身备课经验给予了细致解答；也有教师提出了在教学过程中容易“自我陶醉”、忽视教姿教态等常见困惑，引发了广泛共鸣。张老师回应指出，教师的仪态、神情与肢体语言是课堂教学的重要组成部分，直接影响学生的课堂体验与学习效果，是青年教师专业成长中需要关注与锤炼的环节。

最后，美育与通识教育中心黄艳萍副主任对本次活动进行总结。她指出，本次教学设计专题教学沙龙不是专门为了比赛而开展的一次活动，相反希望借助教学比赛这一契机，让教学设计要求融入日常教学，让每一堂课都要有“设计”，每一次课都要有“磨课”，最终让学生从课堂中真正受益。